Члены ПМПК обсудили актуальные вопросы ресурсного обеспечения кабинета; специфики диагностики детей с тяжелыми множественными нарушениями, расстройствами аутистического спектра.

Рассмотрели варианты образовательных маршрутов для определения специальных образовательных условий в соответствии со структурой нарушения ребенка с ОПФР.

Уделили внимание вопросам использования ясного языка в процедуре психолого-медико-педагогической комиссии при взаимодействии с законными представителями, на разных этапах диагностического обследования.